«Німецька мова
(5-й рік навчання, друга іноземна мова)»
підручник для 9 класу ЗЗСО (з аудіосупроводом).

Інтерактивний електронний додаток

Повторити: назви різних розваг і занять на дозвіллі, в тому числі під час літніх канікул; слова, за допомогою яких можна повідомляти персональні дані; назви місяців; числівники для повідомлення дати.
Вивчити: прикметники, що позначають різні риси характеру; прислів’я та віршики за темою.
Вміти: описувати минулі події, вживаючи Perfekt або Präteritum; називати дати німецькою; розрізняти позитивні й негативні риси характеру людей; заповнювати анкету про себе або іншу людину; коментувати інформацію, отриману після перегляду відео або прочитання тексту.
Розуміти: дописи однолітків на форумі про їхні захоплення та визначати, чи відповідають твердження змісту текстів; прості тексти, в яких однолітки висловлюють свою думку про дружбу; інформацію біографічного характеру, в тому числі в анкеті людини; фрагмент казки та заповнювати пропуски відповідними словами.
Розуміти на слух: дати, в тому числі роки; розповіді однолітків про минулі літні канікули; бесіди про дозвілля; розповіді однолітків, в яких вони презентують себе; коротку біографію в минулому часі; прислів’я та вірші про дружбу.

Повторити: назви шкільних предметів і видів діяльності на уроках; лексику для опису хобі й дозвілля; назви багатьох професій.
Вивчити: назви деяких сучасних професій; слова, за допомогою яких можна описувати плани на майбутнє.
Вміти: називати навчальні предмети; повідомляти, яке приладдя потрібно на різних уроках у школі; робити допис про свої улюблені предмети; описувати професії та упорядковувати описи професій відповідно до ілюстрацій; визначати, що є причиною, а що наслідком, та доповнювати речення відповідними сполучниками; писати повідомлення про свої плани на майбутнє; брати участь в опитуваннях, іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: інформацію в розкладі уроків; дописи однолітків про їхні улюблені предмети; короткі тексти, в яких однолітки презентують себе; інформацію в анкеті однолітка; короткі тексти про плани однолітків на майбутнє.
Розуміти на слух: назви навчальних предметів; загадки про шкільні предмети; розповіді однолітків про те, які шкільні предмети їм подобаються, а які — ні; запитання про навчання в школі й про плани на майбутнє; бесіди, в яких однолітки розповідають про професію мрії.

Повторити: назви різних видів друкованої продукції; кількісні числівники.
Вивчити: назви деяких літературних жанрів; слова, за допомогою яких можна описувати літературні твори та їхній зміст; імена деяких популярних літературних персонажів німецькою; вірші всесвітньо відомих німецьких поетів.
Вміти: описувати різні літературні жанри й визначати жанр книжки; складати коротку анотацію до книжки; повідомляти інформацію про свої улюблені книжки / улюблених авторок й авторів / улюблених літературних персонажів; запитувати інших про їхні літературні вподобання та розповідати про свої; рекомендувати іншим книжку, що сподобалась; коментувати інформацію, отриману після перегляду відео або прочитання тексту.
Розуміти: дописи однолітків на форумі про їхнє ставлення до літератури й про улюблені книжки; інформацію в простих анотаціях до книжок; опис біографії відомого письменника / відомої письменниці; лист однолітка, в якому він / вона радить певну книжку.
Розуміти на слух: назви літературних жанрів; імена популярних авторів та їхніх творів; бесіди, в яких люди розповідають про свої літературні вподобання або радять книжки; запитання про книжки та авторок чи авторів, які їх створили.

Вивчити: назви приміщень в театрі / кінотеатрі; назви деяких жанрів спектаклів / фільмів.
Вміти: описувати театр / кінотеатр; називати приміщення в театрі / кінотеатрі та повідомляти про їхнє призначення; розрізняти різні жанри спектаклів / фільмів; запитувати інших про їхні вподобання щодо фільмів / спектаклів і розповідати про свої; рекомендувати іншим фільм / спектакль, що сподобався; описувати свій візит до кіно / театру; коментувати інформацію, отриману після перегляду відео або прочитання тексту.
Розуміти: інформацію в анонсі театру / кінотеатру; опис театру; прості анотації до спектаклів; спілкування в чаті, в якому однолітки обговорюють похід до кіно.
Розуміти на слух: назви приміщень та об’єктів у театрі; назви кіножанрів; бесіди, в яких люди планують візит до театру / кінотеатру й обговорюють репертуар і придбання квитків; запитання про відвідування кінотеатру та вподобання щодо фільмів; відеоролики за темою.

Повторити: назви багатьох засобів комунікації та пристроїв.
Вивчити: назви важливих елементів комп’ютера в однині й множині; назви найпоширеніших дій, які виконують за допомогою комп’ютера та мобільного телефону.
Вміти: описувати функції різних засобів комунікації та пристроїв, використовуючи в мовленні зворот um … zu + Infinitiv; повідомляти про свої улюблені засоби комунікації; описувати прості дії за комп’ютером; обговорювати можливості мобільних пристроїв та інтернету; коментувати інформацію, отриману після перегляду відео або прочитання тексту.
Розуміти: загадки про різні засоби комунікації; простий текст про використання інтернету, в тому числі для навчання; інформацію в діаграмах про улюблені засоби комунікації молоді; повідомлення, які містять скорочення.
Розуміти на слух: назви засобів комунікації та пристроїв; опис простих дій за комп’ютером або за допомогою мобільного телефону та інтернету; бесіди, в яких однолітки розповідають про користування інтернетом; запитання щодо користування мобільним телефоном та інтернетом.

Вивчити: назви багатьох видів транспорту; назви деяких визначних місць Берліна.
Вміти: називати цілі подорожей, вживаючи географічні назви в правильній формі; описувати приготування до подорожі та складати свій чек-лист; давати поради іншим щодо планування подорожі; підтримати бесіду під час купівлі квитків на вокзалі; описувати маршрут своєї подорожі; коментувати інформацію, отриману після перегляду відео або прочитання тексту.
Розуміти: інформацію в діаграмі щодо улюблених напрямків подорожей; прості тексти рекламного характеру про цікаві туристичні об’єкти в Україні; поради щодо подорожей; листування в чаті та просту статтю про велосипедну мандрівку Європою; інформацію в розкладі поїздів та в програмі подорожі; короткі тексти про Берлін, що описують місто з різних аспектів.
Розуміти на слух: назви країн та інших географічних об’єктів; повідомлення, в яких люди розповідають про їхні плани щодо подорожей; інтерв’ю з людьми про речі, необхідні для подорожі; бесіди й повідомлення, які можна почути на вокзалі; розповіді про визначні туристичні об’єкти німецької столиці; розповідь однолітків про подорож Україною.

Повторити: назви німецькомовних країн; назви різних об’єктів у місті; назви визначних місць Києва.
Вивчити: слова, необхідні для опису різних країн (географічне положення, населення, адміністративний устрій, природні особливості тощо).
Вміти: розрізняти німецькомовні країни й повідомляти базову інформацію про них; презентувати свою Батьківщину; повідомляти інформацію, вживаючи у мовленні підрядні речення з dass та ob або сполучними словами; розв’язувати загадки про українські міста та складати власні; давати поради щодо візиту до України; коментувати інформацію, отриману після перегляду відео або прочитання тексту; брати участь в іграх і проєктних роботах за темою.
Розуміти: базову інформацію про німецькомовні країни та Україну; прості тексти, що містять цікаві факти про німецькомовні країни; інформацію статистичного характеру про відвідування визначних місць; прості рекламні проспекти міста; коментарі до етапів проєктної роботи; відеоролики за темою.
Розуміти на слух: назви країн; назви різних об’єктів у місті; інформацію про географічне положення, природу, клімат і державний устрій Німеччини; факти про німецькомовні країни; розповіді про українські міста; опис екскурсії Києвом; скоромовки за темою.